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柯桥区柯岩中学:省首批德育实验基地学校德育工作侧记

发布日期:2016-12-07访问次数:


                                          让德育绽放最美丽的花朵

育人为本、德育为先,自2015年初荣获浙江省首批“中小学德育基地学校”称号后,柯桥区柯岩中学进一步积极拓展德育活动空间,深化德育内涵,不断开拓德育新思路,以中学生日常行为规范养成教育为基础,紧跟时代发展步伐,创造性地做好“立德树人”各项工作,将德育工作渗透到教育教学的方方面面,学校德育工作既有特色又有实效,德育工作再上台阶。

一、名人墙上秀“明星”,优秀学生作“标兵”

学校积极探索德育工作的新方法、新路子。经过学生处精心谋划,全面发动,认真组织,学校这两年深入开展了“名人墙”暨“十佳校园之星”风采展示活动。“十佳校园之星”由各班级根据学校总体方案的推荐标准,坚持公开、公平、公正的原则由学生、教师、班主任民主推荐,先由年段初选后报学生处,再由处室综合考评后确定“十佳校园之星”与“十佳校园之星提名奖”。这些“明星”既可以是“全能发展”,也可以是“学习尖子”或在体艺方面有特别“一己之长”,还可以是某些思想、行为上有“突出表现”者。总之,只要对全校学生有明显的“正能量”导向,都可以成为评选、推荐、入围、上榜的对象。

此外,学校还相继开展了“全优之星”“学习之星”、“体育之星”、“艺术之星”、“十佳校园歌手”、“十佳进步之星”、“十佳孝德少年”等评比活动。对于系列评比活动产生的系列“明星”,学校通过网站、宣传窗、宣传墙等将这些校园“小名人”的事迹制作成展板进行宣传。通过系列活动,校园群星闪亮、星光璀璨,成为校园一道道亮丽的风景。这些风景既鼓舞着优秀学子的再进步,再腾飞,也成为引领全校学生前进的动力。你追我赶,争做明星,成为全体学生的时尚追求。

二、创新载体帮“失范”,通力合作促转化

对于行为失范生的转化教育,学校除抓好常规的德育导师帮扶工作外,还通过三方面创新教育载体,促进行为失范生转化。

一是扬长补短。对于行为失范较严重,但有一定艺体特长的学生,学校因势利导,根据其兴趣与特长,安排他们进入校体训队(篮球、武术、足球、田径)和艺术社团,发挥和培养其一技之长,将其注意力转移到“兴趣”上来,以减少常规行为失范的机率。同时,通过辅导教师的传技育德,即在传授技术的过程中加强对其的正面引导教育,规范其品行;如有违纪事件发生,则通过艺体训练停训、停赛等处分来约束其行为。

二是定期“假释”。学校每年11月份或次年4月份召开受处分学生思想汇报座谈会,分析观察违纪学生受处分后的后续表现,列出撤销处分的有关条件,让受处分学生对照撤销处分条件,尽快改过自新,尽早撤销处分(撤消后可以不记入档案),从而达到自我教育的效果;对于不能撤消处分的,则继续保留。这样做,既给犯错误的学生有悔过自新的机会,同时也对其他违纪学生起到正面引导和反向震慑作用。

三是警校联动。学校定期邀请法制副校长(公安派出所警官)来校与校级特殊学生开展谈心活动(劝诫会),解剖分析特殊学生的不良行为及由此带来后果责任,增强其法律意识,促使其及时改正错误,避免走上违法犯罪的道路。这样做的好处,就是通过警官的现身说法,加强教育的针对性。

三、环境文化育真人,德育实践促成长

近两年,学校围绕“环境育人,文化立校”的发展理念,陆续投入近250万元专项资金,改造建设了“云骨景石文化广场”,增添校园文化石,开展班级文化建设评比,真正使校园内每一处都是风景,每一面墙壁都会说话,每一块石头都有寓意,每一个班级都有特色,让学校成为学生学做人、学求知的成长生活乐园。

课本上的条条框框已不能满足当下的德育,因此,学校为了更好地落实德育工作,始终坚持以活动为载体,开展一系列德育实践主题活动,促进育人。如利用双休日、传统节日、寒暑假开展校外社会实践活动;组织开展“美丽校园我做卫生小使者”、“礼让斑马线、文明过马路从我做起”、“圆梦微心愿”、“争做节水小卫士”、“和青春期的一次对话——健康讲座”、“全民护水月——争当护水标兵”、“东方山水一日游”等为主题的践行、养德、见心、铸魂系列教育实践活动。活动形式丰富多彩、灵活多样,以督促引导学生树立正确的人生价值观,提高学生的遵纪守法意识,培养学生对社会、对生活的责任心。

四、德育科研为先导,提炼经验创品牌  

以柯岩乡土文化教育为引领,积极开展德育课题实践活动,此为柯岩中学的德育传统,曾取得了丰硕成果,也积累了颇为丰富的德育实践经验。近两年,学校在继承发扬德育传统的基础上,又结合被中央电化教育馆批准立项的全国教育技术研究“十二五”规划课题《“基于网络环境下学校德育实践活动促进学生思想道德建设的研究”》,

进行网络环境下学生思想道德建设的新途径、新方法的探索与研究。

学校大力加强班主任队伍建设,通过定期的班主任例会与专题会议,针对现今越来越强大的网络环境对学校教育,尤其对学生的思想道德建设所带来的冲击进行了深入的分析与探讨,最后的结论是:网络环境是大势所趋,我们无法阻挡;虽然对教育带来不少负面影响,但也提供了新的便利,我们新的教育任务便是如何因势利导,扬长避短,积极有为。两年来,全体班主任与教师深入思考,积极探索,积累了不少的经验与方法。

为此,学校已先后出刊了三期《柯岩中学德育案例集》,创办《纤道》期刊,并以柯桥区教育体育网、《柯桥日报》、《绍兴教育》、《德育报》为平台,加强对外宣传和推介,致力于学校管理内涵和管理品质上的提升,这也成为柯岩中学实施精细化德育工作举措的策略与手段。

新的时期,新的形势,尤其是整个社会的快节奏步伐,的确给学校教育,尤其是德育工作带来了全新的挑战。如何因势利导,如何加强德育的时代性、针对性、实效性,将是我们亘古不变的工作主题,我们唯有与时俱进,严守“爱与责任”的底线,同时不断改进、创新工作方法,才能让德育始终绽放最美丽的花朵。相信,柯岩中学的探索与实践能带给我们更多的启示与启发。(柯桥区柯岩中学)





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