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戴智敏中职语文名师工作室考核位居全省前列

发布日期:2017-12-05访问次数: 信息来源:绍兴教育局


日前,从浙江省教育厅传来好消息,经名师工作站初评、省级专家组评审和网络公示,戴智敏中职语文名师工作室(以下简称工作室)从全省636个名师工作室中脱颖而出,考核成绩列居全省前列(第4名)。

今年5月,名师工作室正式成立。工作室以“独行快,众行远”为宗旨,广纳贤才。短短八月,工作室就吸纳了优秀学科带头人15人,成员273人,其中省特级教师1人,省教坛新秀4人,省最美教师1人,省学科带头人1人,市级名师2人,市级学科带头人4人,市教坛新秀2人,市级教科研先进个人3人,在全省636个名师工作室中活跃度居全省第5。

近一年来,工作室深入贯彻落实省“选择性”课改和省中职学生核心素养提升工程的要求,以浙江名师网为平台,以“互联网+智慧教研”为引领,聚焦中职语文核心素养研究,开展基于职业关键能力的“一纵三横”中职语文核心素养培养模式研究,从课题研究、团队建设、活动交流、辐射影响四条路径入手,积极构建中职语文核心素养研究的新模式,取得了以下显著成果:

 一、以课题研究为基础,让核心素养研究落地生根

  工作室以课题研究为基础,编写核心素养读本,开发配套微课,组织中职学生核心素养大赛,努力让中职语文核心素养研究落地生根。

一是深入开展核心素养课题研究。工作室以职业关键能力培养为核心,构建“一纵”“三横”的中职学生语文核心素养培养模式。为提升课题质量,先后邀请了省教科院副院长程江平、华师大教授、博导倪文锦和省职成教教研室语文教研员、《浙江职业技术教育通讯》责任编辑庄曼丽等专家前来指导。在《浙江职业技术教育通讯》上开设核心素养研究专栏,刊登研究论文和教学课例。课题已获2016-2017年绍兴市职成教课题评比一等奖第一名,并被立项为中国职教学会教改课题,中期成果在国家级核心期刊《中国职业技术教育》发表,工作室成员有18篇核心素养实践研究的文章发表。

二是精心编写核心素养读本。在深入调研的基础上,在38位优秀教师历时一年的辛勤努力下,中职语文核心素养读本《读·赏·练》将于18年2月由高等教育出版社出版发行。

三是积极筹备学生核心素养大赛。借助网络直播平台,两次召开研讨会,筹备12月的绍兴市中职学生语文核心素养大赛,制定考纲,建立标准,落实方案,开展培训,为核心素养的考核与评价搭建了有效平台。

二、以团队建设为保障,为核心素养研究提供智力支持

工作室充分发挥学科带头人的“传帮带”作用,积极发展建设二级团队,带动一大批青年教师的专业成长。

一是依托平台、实时互动。依托省名师网强大的技术支持,工作室积极构建三大网络平台:即工作室资源平台、工作室和二级团队QQ交流群。集团队之力上传各种教学资源、发表成果、观点,参加网络教研,开展实时互动,举办网上研究沙龙,老师们在这里既享受海量资源,也明确建设责任。

二是协作学徒、共同成长。引入协作学徒制理念,在国家级课题研究、核心素养读本编写及配套微课程开发等活动中,充分考虑成员的不同特长,取长补短、相互协作、反思互动来促进教师的共同成长。形成有较强凝聚力的教学实践共同体。

    三、以活动交流为着力点,提升核心素养研究内涵

2017年,工作室先后组织了28次线上线下的教研活动,实现信息技术与教研活动深度融合,增强核心素养研究的针对性和实效性,进一步提升内涵。

一是举办全市语文核心素养培训会。工作室承办绍兴市中职语文核心素养培训会,开展课例评比活动,邀请中职语文新课标组副组长于黔勋,江苏省特级教师钱和生,高教社首席编辑许耘老师等专家讲课指导。课例讲解、专家点评、小组交流、代表发言,培训会既有中职语文教师与普高教师的跨界碰撞,也有关于《读·赏·练》编写的头脑风暴,培训会打破了专家与学员的界限,每位学员都是培训的主讲,参与研究的主体,为教师研究能力的提升搭建了行之有效的平台。

二是开展名师面对面活动。以“畅玩微写作,点亮微生活”为主题,开展“名师面对面”网络直播,点燃“互联网+教科研”的速度与激情。教师们利用电脑、手机、平板等设备收看现场直播达180人,收看录播86人。通过网络平台对活动进行点评、提问,实时互动,及时分享,在全省中职语文界引起了热烈反响。

三是开展大型送教活动。10月19日,工作室组团参加宁波市中职语文“新课改·新课堂·新教法”教学观摩研讨活动,戴智敏老师作中职语文核心素养专题讲座,成员开出两堂观摩课,课后积极评课研讨,真正实践了中学语文核心素养培养目标。10月29-31日,工作室赴丽水松阳送教三天,戴智敏老师举办《基于中职语文核心素养理念下的微写作教学》讲座,成员开出2堂微写作教学观摩课,学科带头人主持评课,与当地教师开展教学研讨,为推动丽水、绍兴两地教师专业发展提供相互交流、学习、提升的机会。

四、以辐射影响为拓展,进一步打响核心素养研究知名度

探索核心素养研究“互联网+”模式,利用省内外知名教学网络平台,扩大工作室在全省乃至全国的辐射影响力,打响中职语文核心素养研究知名度。

一是开发“慕课”“微课”资源。6月,工作室与高教社合作,开展中职语文国规教材开发配套慕课“口语交际”系列课程,在中国大学MOOC网一经推出,好评连连。戴智敏导师结合自己制作慕课时的心得体会,与下册慕课团队分享成功经验,得到高教社领导和与会团队一致好评。8月,着手开发《读·赏·练》30课时共120个资源的配套微课程,这套构思新颖,画面精美,制作精良的微课程已顺利登陆“浙江微课网”,进一步扩大了中职核心素养研究的影响力。

二是推广核心素养理念。17年,导师戴智敏29次赴各地市作关于核心素养为主的专题讲座,成果在绍兴、临海、金华各地各类骨干教师培训班上一次次被推广。工作室受邀赴江苏为中职语文教研室负责人作“基于中职语文核心素养的课例研究”讲座并进行座谈交流。核心素养研究甚至辐射到人社系统的技师学院,导师戴智敏为萧山技师学院教师作“核心素养如何在学科教学中落地生根”的专题讲座。

三是开辟核心素养宣传阵地。工作室在《浙江职业技术教育通讯》上开设核心素养研究专栏,每期刊登工作室的研究论文和教学课例。推出微信公众号,借助新媒体及时发布最新的课题研究相关信息和成果。围绕核心素养开展实践研究,在全国省市级媒体上被报道多达23次(其中17年达14次),在《浙江职业技术教育通讯》、《职业》、《绍兴教育网》等杂志和网站上都留下了成长的足迹。

五、“独行快、众行远”,核心素养研究成果丰硕

一年来,工作室成员业务水平和教科研能力提升迅速,成果丰硕。团队成员发表论文39篇,主参编教材13项,立项(获奖)课题28项,各级各类荣誉或职称晋升(含优质课评比、论文评比、校本教材评比、指导学生参赛等)126项,专题讲座或公开课62项。

“行者无疆,思者有为”,在教师专业成长的道路上,有许多亮丽的风景,如果说教师的个人钻研是一种“凌寒独自开”的一枝独秀,那么集团队之力开展研究就能创造百花齐放,万紫千红之美。“独行快,众行远”,“戴智敏名师工作室”一直走在众行的路上……

 

 

 






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